Đội ngũ nghiên cứu Khoa phụ đạo giáo dục tâm lý Trường ĐH Sư phạm Đài Loan do Giáo sư Trần Học Chí dẫn đầu, nhận được kinh phí ủng hộ từ Bộ Khoa học Kỹ thuật, năm 2014 tiến hành phân tích tư chất khoa học đối với 1491 học sinh con em gia đình Di dân mới và 4665 học sinh có bố mẹ đều là người Đài Loan. Kết quả phân tích phát hiện, tuy con em gia đình Di dân mới có biểu hiện yếu hơn về mảng thành tích học tập hoặc thích nghi sinh hoạt so với con em có bố mẹ người Đài Loan, nhưng các em thế hệ thứ hai Di dân mới lại có biểu hiện khá hơn trong mảng suy nghĩ sáng tạo, những ý kiến của các em cũng mang tính đặc biệt và có sự đàn hồi tốt hơn. Ngoài ra, con em Di dân mới có tư chất hiếu kỳ tò mò khá cao, thích mạo hiểm, tưởng tượng phong phú, sáng tạo và thích đối mặt với thử thách.
Giáo sư Trần Học Chí phân tích, sự sáng tạo ở trẻ con em Di dân mới có biểu hiện rất nổi bật, vì các em được tiếp xúc với văn hóa đa nguyên từ bé, điều này hình thành hiệu ứng Medici (tức hiệu ứng sạng tạo cao), lần đầu tiên giới học thuật phát hiện ưu thế này ở con em gia đình Di dân mới. Ông nói: “Chúng tôi thực sự đã phát hiện tiềm năng sáng tạo và tố chất sáng tạo của các em cao hơn so với trẻ em bình thường, điều này chúng tôi gọi là hiệu ứng Medici, Medici là một thành phố ở Châu Âu, tiếp nhận rộng rãi tất cả các nền văn hóa khác nhau, tạo thành một thành phố nghệ thuật hàng đầu, nên chúng tôi đặt tên cho hiệu ứng văn hóa nguyên là hiệu ứng Medici.”
Sau khi phát hiện điều này, nhóm nghiên cứu trong năm 2015 tiếp tục thiết kế một chương trình giảng dạy văn hóa đa nguyên trong vòng 6 tuần, phát hiện thêm rằng, học sinh trong Tổ văn hóa đa nguyên trên phương diện khoa học có biểu hiện khá hơn so với Tổ học sinh truyền thống, biểu hiện năng lực sáng tạo của học sinh trở nên tiến bộ hơn. Đây cũng là lần đầu tiên Đài Loan cho ra kết quả nghiên cứu chứng minh chương trình giảng dạy văn hóa đa nguyên có khả năng nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh.
Trong tương lai liệu có cơ hội kết nạp Chương trình giảng dạy văn hóa đa nguyên trở thành một môn học chính thức hay không, theo giáo sư Trần Học Chí cho rằng, hiện tại trường học có thể liệt kê thành môn học tự chọn, chương trình giảng dạy này thích hợp với lớp học có học sinh thuộc gia đình Di dân mới, hiệu quả sẽ phát huy tốt hơn, còn việc có trở thành môn học chính thức hay không thì cần phải suy nghĩ thêm.
Tường Vy