Để thực hiện triệt để chính kiến của Tổng thống Thái Anh Văn, ngày 9-5 tại cuộc họp Viện Hành chính thông qua dự thảo sửa đổi “Luật Giáo dục Dân tộc nguyên trú”, xây dựng một hệ thống giáo dục dân tộc nguyên trú hoàn thiện. Trong bản thảo có quy định đưa nền giáo dục dân tộc nguyên trú sẽ được mở rộng đối tượng đến tất cả học sinh nằm trong giai đoạn giáo dục quốc dân 12 năm.
Bà Hoàng Văn Linh, Vụ trưởng Vụ Quy hoạch Tổng hợp thuộc Bộ Giáo dục cho biết, lần này trong Luật Giáo dục Dân tộc nguyên trú đưa ra 5 trọng điểm sửa đổi. Thứ nhất mở rộng thực hiện giáo dục dân tộc nguyên trú cho các đối tượng, hiện nay nền giáo dục dân tộc nguyên trú chỉ nhằm về học sinh là người dân tộc nguyên trú, trong dự thảo sẽ mở rộng đối tượng đến tất cả học sinh nằm trong giai đoạn giáo dục mầm non tức là trước tuổi đi học và giáo dục quốc dân 12 năm, chính phủ các cấp phải tạo cơ hội cho học sinh học tập lịch sử, ngôn ngữ và văn hóa của người dân tộc nguyên trú, xúc tiến toàn thể quốc dân có sự hiểu biết và tôn trọng người dân tộc nguyên trú.
Điểm thứ hai là hoàn thiện hệ thống ủng hộ hành chính, giữa Bộ Giáo dục Trung ương và Ủy ban Dân tộc nguyên trú, hoặc là giữa trung ương và địa phương cần có mạng lưới hợp tác chặt chẽ, trong tương lai Bộ Giáo dục và Ủy ban Dân tộc nguyên trú sẽ thành lập Ủy ban Chính sách về Giáo dục Dân tộc nguyên trú, cùng đưa ra những nghị quyết quan trọng liên quan với nền giáo dục dân tộc nguyên trú. Sửa đổi luật cũng nhằm tăng cường quyền hành và trách nhiệm của chính quyền địa phương khi thực hiện giáo dục dân tộc nguyên trú, cũng như đối với các thành phố trực thuộc trung ương hoặc các huyện và thành phố có nhà trường trọng điểm về dân tộc nguyên trú, cần phải mở hội nghị thẩm tra giáo dục dân tộc nguyên trú, chính quyền địa phương phải thành lập trung tâm về nguồn hỗ trợ dân tộc nguyên trú để tiến hành nghiên cứu và phát triển các giáo trình dạy học.
Điểm thứ ba là tăng cường sự tham gia của dân tộc nguyên trú, sau này tại các bộ lạc có thể nhận sự ủy thác để thực hiện nền giáo dục dân tộc nguyên trú, có thể tham gia vào chương trình quy hoạch và thực hiện giáo dục dân tộc tại các trường học nằm trong khu vực của dân tộc nguyên trú, tham gia vào Ủy ban phát triển chương trình học trong trường và tuyển chọn, biên soạn giáo trình dạy học, thành lập cơ quan quảng bá nền giáo dục v.v...
Điểm thứ tư là tăng cường cơ chế đào tạo giáo viên, tăng thêm phương tiện cấp chứng nhận cho giáo viên dạy ngôn ngữ dân tộc nguyên trú, bảo đảm năng lực dạy ngôn ngữ dân tộc nguyên trú cho các giáo viên nhà nước, cũng như năng lực chuyên môn của giáo viên nhà nước phù hợp với nhu cầu phân phát của nhà trường. Điểm thứ năm là xây dựng hệ thống giáo dục dân tộc nguyên trú hoàn thiện, Ủy ban Dân tộc nguyên trú sẽ kết hợp với các bộ ngành hữu quan như Bộ Giáo dục, Bộ Văn hóa và Bộ Khoa học xây dựng một hệ thống giáo dục hoàn thiện; dựa theo ngôn ngữ và văn hóa của các bộ tộc để soạn thảo chương trình giáo dục; Ủy ban Dân tộc nguyên trú cũng sẽ đặt ra Luật đặc biệt dành cho các trường dân tộc nguyên trú.
Minh Hà